11 de Agosto de 2010. Itzel Monzerrat Gutiérrez Pérez. Primero la clase comenzó con música clásica que la profesora puso para nosotros. Aunque me gusta este tipo de música, pero la sinfonía que nos puso, la desconocía. Una vez que ésta terminó, la maestra nos preguntó qué fue lo que sentimos al escucharla, posteriormente, casi todos dijeron que les pareció agradable y solamente una persona dijo que le hizo sentir nostalgia. Después pasamos a ver como se hacía un reporte pues tenemos que hacerlo cuando hagamos alguna práctica de laboratorio. Se dijo que el informe o reporte debe ir de esta manera: 1) lo que se hizo, 2) con qué criterios se hizo lo que se hizo (necesidad a satisfacer, problema a resolver, objetivo u objetivos a lograr) 3) cómo se hizo 4) qué resultados se obtuvieron (conclusión). Evaluación 1.- Trabajo de laboratorio 20% -Desarrollo -Informes -W Gowin (las prácticas la llevarán al final y la profesora nos mandará el tutorial) 2.- Lecturas -Mapas conceptuales 20% 3.- Participaciones en clase TIC 20% -blog: apuntes, tareas 20% 4.- Exámenes 20% 5.- Asistencias -2 retardos son una falta, derecho a máximo 4 faltas.
Estuvimos viendo como tenemos que hacer la bitácora y qué tiene que llevar: Fecha Nombre -Desarrollo (¿Qué hicimos?) -Tareas
Normas de trabajo en el laboratorio. -Procurar estar concentrados -Conservar un orden -Usar el material de laboratorio correctamente -Siempre traer la bata, es obligatoria y debe ser de algodón -Dejar limpio el laboratorio después de la práctica -Cumplir con el material -Asistencia y puntualidad - Ir al baño en casa -Entregar limpio el material del laboratorio - Entregar a tiempo tareas -Las mochilas deben ir debajo de las mesas perimetrales -No comer en clase -No visitas -No ligar, apapachos, fajarse, etc. -Celulares apagados desde antes que comience la clase y solamente usarlo para tomar fotografías de las prácticas para entregarlas con el informe
Después de la primera unidad vamos a ver si se cambian los equipos o no.
Actividad: Introducción – Nutrición Heterótrofa.
La profesora nos entregó una bolsita a cada equipo (eran 6) y cada una contenía diferentes objetos, los cuales debíamos escribir su nombre en una tabla, si está vivo o lo estuvo y como se alimentaba o lo hace, así como se muestra en la siguiente tabla:
¿Qué es? ¿Está o estuvo vivo? ¿De qué se alimenta o alimentaba?
I) Corcho Estuvo vivo Fotosíntesis II) Exoesqueleto Plancton, de coral Estuvo vivo organismos unicelulares III) Frijol Está vivo Cotiledón IV) Algodón Estuvo vivo Fotosíntesis V) Lentejas Está vivo Cotiledón VI) Palillos chinos (madera) Estuvo vivo Fotosíntesis VII) Semillas de nuez Está vivo Cotiledón
Tarea: Crear la cuenta de gmail y el blog, después mandar ambas direcciones a marutovar10@gmail.com
Para la próxima clase: -Traer la silueta de Bart -Traer dos acetatos, uno individual y otro por equipo
ola pues solo paso a dejar mi direccion del blg y mi correo... manulids007.blogspot.com manulides007@gmail.com bueno q este bn..... espero la respuesta..... [°____°]
El trabajo del día de hoy consistió en definir qué es la nutrición de todos los seres vivos, la exposición de una compañera e introducción al aparato digestivo humano.
La maestra nos explico que los organismos unicelulares también se alimentan como nosotros. La única diferencia entre una célula y nosotros es que tenemos muchas células y tenemos que alimentar a cada una de ellas.
¿Qué es un nutriente? Es aquel compuesto orgánico que nos aporta energía.
Los elementos orgánicos de un nutriente son: Carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno, azufre y fósforo. Estos elementos son cadenas compuestos por enlaces que contienen energía.
Así llegamos a la definición entre nutriente y nutrición. Los nutrientes son compuestos orgánicos que proporcionan energía. La nutrición es la forma en que obtenemos energía (nutrientes).
Los nutrientes son: Carbohidratos (hidratos de carbono, azucares), grasas (lípidos), proteína y ácidos nucleicos.
Conclusión de nutrición: - Obtener energía de alimentos buscándolos. - Obtener materia prima por medio de las células para formar nuestras macromoléculas (estructuras para mantenernos vivos). - Crear reservas.
Tipos de nutrición: Heterótrofos: Obtienen sus alimentos buscándolos. Autótrofos: Crean su propio alimento.
Los primeros seres vivos fueron heterótrofos.
En la exposición de nuestra compañera se mencionaron varios datos importantes, donde nos dimos cuenta de errores que tuvimos la clase pasada. Lo que comprendimos fue que el agua no es un nutriente por que no aporta energía, solo participa en los procesos. Las plantas son autótrofas, por lo tanto no se alimentan de la tierra.
Tarea para el lunes 23 de agosto (Práctica): - Imprimir la práctica “Patrones del aparato digestivo en los animales” - Traer problema e hipótesis. - Cumplir con el material que se nos requiere: • Hidras (se consiguen en acuarios) • Planearías (se consiguen en Xochimilco metiendo un pedazo de hígado, atado a un hilo, en las aguas negras; meter un frasco abajo del hígado sacar el agua y quitar el hígado) • Lombrices (poner pedazos de papel húmedo muy pequeños sobre ellas) • Guantes de disección para lombrices. - El resto del material se encuentra en la práctica. - No olvides tu bata.
bonito blog
ResponderEliminarHola profesora y compañeros
ResponderEliminarqui dejo la entrada para mi blog
http://scarlettbiologiaiii.blogspot.com/
espero sus comentrios.
Saulos
Escarlet
11 de Agosto de 2010.
ResponderEliminarItzel Monzerrat Gutiérrez Pérez.
Primero la clase comenzó con música clásica que la profesora puso para nosotros. Aunque me gusta este tipo de música, pero la sinfonía que nos puso, la desconocía. Una vez que ésta terminó, la maestra nos preguntó qué fue lo que sentimos al escucharla, posteriormente, casi todos dijeron que les pareció agradable y solamente una persona dijo que le hizo sentir nostalgia.
Después pasamos a ver como se hacía un reporte pues tenemos que hacerlo cuando hagamos alguna práctica de laboratorio. Se dijo que el informe o reporte debe ir de esta manera:
1) lo que se hizo,
2) con qué criterios se hizo lo que se hizo (necesidad a satisfacer, problema a resolver, objetivo u objetivos a lograr)
3) cómo se hizo
4) qué resultados se obtuvieron (conclusión).
Evaluación
1.- Trabajo de laboratorio 20%
-Desarrollo
-Informes
-W Gowin (las prácticas la llevarán al final y la profesora nos mandará el tutorial)
2.- Lecturas
-Mapas conceptuales 20%
3.- Participaciones en clase TIC 20%
-blog: apuntes, tareas 20%
4.- Exámenes 20%
5.- Asistencias
-2 retardos son una falta, derecho a máximo 4 faltas.
Estuvimos viendo como tenemos que hacer la bitácora y qué tiene que llevar:
Fecha Nombre
-Desarrollo (¿Qué hicimos?)
-Tareas
Normas de trabajo en el laboratorio.
-Procurar estar concentrados
-Conservar un orden
-Usar el material de laboratorio correctamente
-Siempre traer la bata, es obligatoria y debe ser de algodón
-Dejar limpio el laboratorio después de la práctica
-Cumplir con el material
-Asistencia y puntualidad
- Ir al baño en casa
-Entregar limpio el material del laboratorio
- Entregar a tiempo tareas
-Las mochilas deben ir debajo de las mesas perimetrales
-No comer en clase
-No visitas
-No ligar, apapachos, fajarse, etc.
-Celulares apagados desde antes que comience la clase y solamente usarlo para tomar fotografías de las prácticas para entregarlas con el informe
Después de la primera unidad vamos a ver si se cambian los equipos o no.
Actividad: Introducción – Nutrición Heterótrofa.
La profesora nos entregó una bolsita a cada equipo (eran 6) y cada una contenía diferentes objetos, los cuales debíamos escribir su nombre en una tabla, si está vivo o lo estuvo y como se alimentaba o lo hace, así como se muestra en la siguiente tabla:
¿Qué es? ¿Está o estuvo vivo? ¿De qué se alimenta
o alimentaba?
I) Corcho Estuvo vivo Fotosíntesis
II) Exoesqueleto Plancton,
de coral Estuvo vivo organismos unicelulares
III) Frijol Está vivo Cotiledón
IV) Algodón Estuvo vivo Fotosíntesis
V) Lentejas Está vivo Cotiledón
VI) Palillos chinos
(madera) Estuvo vivo Fotosíntesis
VII) Semillas de nuez Está vivo Cotiledón
Tarea:
Crear la cuenta de gmail y el blog, después mandar ambas direcciones a marutovar10@gmail.com
Para la próxima clase:
-Traer la silueta de Bart
-Traer dos acetatos, uno individual y otro por equipo
HOla profesora le dejo la direccion de mi blog.
ResponderEliminarEspero su respuesta
libeltran18@blogspot.com
ola pues solo paso a dejar mi direccion
ResponderEliminardel blg y mi correo...
manulids007.blogspot.com
manulides007@gmail.com
bueno q este bn.....
espero la respuesta.....
[°____°]
ja falta la ultima entrada
ResponderEliminarola profesora paso solo a dejar la
ResponderEliminardireccion de mi blog y de mi correo
dieguitoall.blogspot.com
dieguitoall@gmail.com
espero se encuentre de lo mejor bye
El trabajo del día de hoy consistió en definir qué es la nutrición de todos los seres vivos, la exposición de una compañera e introducción al aparato digestivo humano.
ResponderEliminarLa maestra nos explico que los organismos unicelulares también se alimentan como nosotros. La única diferencia entre una célula y nosotros es que tenemos muchas células y tenemos que alimentar a cada una de ellas.
¿Qué es un nutriente? Es aquel compuesto orgánico que nos aporta energía.
Los elementos orgánicos de un nutriente son: Carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno, azufre y fósforo. Estos elementos son cadenas compuestos por enlaces que contienen energía.
Así llegamos a la definición entre nutriente y nutrición.
Los nutrientes son compuestos orgánicos que proporcionan energía. La nutrición es la forma en que obtenemos energía (nutrientes).
Los nutrientes son: Carbohidratos (hidratos de carbono, azucares), grasas (lípidos), proteína y ácidos nucleicos.
Conclusión de nutrición:
- Obtener energía de alimentos buscándolos.
- Obtener materia prima por medio de las células para formar nuestras macromoléculas (estructuras para mantenernos vivos).
- Crear reservas.
Tipos de nutrición:
Heterótrofos: Obtienen sus alimentos buscándolos.
Autótrofos: Crean su propio alimento.
Los primeros seres vivos fueron heterótrofos.
En la exposición de nuestra compañera se mencionaron varios datos importantes, donde nos dimos cuenta de errores que tuvimos la clase pasada.
Lo que comprendimos fue que el agua no es un nutriente por que no aporta energía, solo participa en los procesos.
Las plantas son autótrofas, por lo tanto no se alimentan de la tierra.
Tarea para el lunes 23 de agosto (Práctica):
- Imprimir la práctica “Patrones del aparato digestivo en los animales”
- Traer problema e hipótesis.
- Cumplir con el material que se nos requiere:
• Hidras (se consiguen en acuarios)
• Planearías (se consiguen en Xochimilco metiendo un pedazo de hígado, atado a un hilo, en las aguas negras; meter un frasco abajo del hígado sacar el agua y quitar el hígado)
• Lombrices (poner pedazos de papel húmedo muy pequeños sobre ellas)
• Guantes de disección para lombrices.
- El resto del material se encuentra en la práctica.
- No olvides tu bata.