Presentaciòn.

11 de Agosto de 2010.



Itzel Monzerrat Gutiérrez Pérez.


Primero la clase comenzó con música clásica que la profesora puso para nosotros. Aunque me gusta este tipo de música, pero la sinfonía que nos puso, la desconocía. Una vez que ésta terminó, la maestra nos preguntó qué fue lo que sentimos al escucharla, posteriormente, casi todos dijeron que les pareció agradable y solamente una persona dijo que le hizo sentir nostalgia.


Después pasamos a ver como se hacía un reporte pues tenemos que hacerlo cuando hagamos alguna práctica de laboratorio. Se dijo que el informe o reporte debe ir de esta manera:


1) lo que se hizo,


2) con qué criterios se hizo lo que se hizo (necesidad a satisfacer, problema a resolver, objetivo u objetivos a lograr)


3) cómo se hizo


4) qué resultados se obtuvieron (conclusión).


Evaluación


1.- Trabajo de laboratorio 20%


-Desarrollo


-Informes


-W Gowin (las prácticas la llevarán al final y la profesora nos mandará el tutorial)


2.- Lecturas


-Mapas conceptuales 20%


3.- Participaciones en clase TIC 20%


-blog: apuntes, tareas 20%


4.- Exámenes 20%


5.- Asistencias


-2 retardos son una falta, derecho a máximo 4 faltas.






Estuvimos viendo como tenemos que hacer la bitácora y qué tiene que llevar:


Fecha Nombre


-Desarrollo (¿Qué hicimos?)


-Tareas






Normas de trabajo en el laboratorio.


-Procurar estar concentrados


-Conservar un orden


-Usar el material de laboratorio correctamente


-Siempre traer la bata, es obligatoria y debe ser de algodón


-Dejar limpio el laboratorio después de la práctica


-Cumplir con el material


-Asistencia y puntualidad


- Ir al baño en casa


-Entregar limpio el material del laboratorio


- Entregar a tiempo tareas


-Las mochilas deben ir debajo de las mesas perimetrales


-No comer en clase


-No visitas


-No ligar, apapachos, fajarse, etc.


-Celulares apagados desde antes que comience la clase y solamente usarlo para tomar fotografías de las prácticas para entregarlas con el informe






Después de la primera unidad vamos a ver si se cambian los equipos o no.






Actividad: Introducción – Nutrición Heterótrofa.






La profesora nos entregó una bolsita a cada equipo (eran 6) y cada una contenía diferentes objetos, los cuales debíamos escribir su nombre en una tabla, si está vivo o lo estuvo y como se alimentaba o lo hace, así como se muestra en la siguiente tabla:














¿Qué es? ¿Está o estuvo vivo? ¿De qué se alimenta


o alimentaba?






I) Corcho Estuvo vivo Fotosíntesis


II) Exoesqueleto Plancton,


de coral Estuvo vivo organismos unicelulares


III) Frijol Está vivo Cotiledón


IV) Algodón Estuvo vivo Fotosíntesis


V) Lentejas Está vivo Cotiledón


VI) Palillos chinos


(madera) Estuvo vivo Fotosíntesis


VII) Semillas de nuez Está vivo Cotiledón






Tarea:


Crear la cuenta de gmail y el blog, después mandar ambas direcciones a marutovar10@gmail.com






Para la próxima clase:


-Traer la silueta de Bart


-Traer dos acetatos, uno individual y otro por equipo






15 de agosto de 2010 19:08